執（zhí）行（háng）力提升www.17c培訓課程
執行力課程的研究背景
在這個充（chōng）滿競爭的世界裏，有的人成績斐然，有的人庸庸碌碌，一個重要的原因就是優秀者更有實現構想的能力，這就是一個人的（de）執行力。企業亦是如此，一個（gè）優（yōu）秀的企（qǐ）業做同樣的事情，但（dàn）是卻比別人做得更好，落實更到位、更迅速，能夠從激（jī）烈的競爭中（zhōng）脫穎而出，獨占鼇頭，靠的就是企業的執行力。
如何去理解執行力
“執行力應該（gāi）成為（wéi）一（yī）家（jiā）公司戰略和目標的重要組成部分，它是目（mù）標（biāo）和結果之間‘缺失的一環（huán）′"。
1、從組織的角度來（lái）理（lǐ）解
從組織的角度來講，我們（men）對執行力可以這（zhè）樣理解，執行力就是連接目（mù）標和（hé）結果的“那一環”，是將企（qǐ）業的長期戰略一步步落（luò）到實處的能力。因此，判斷一個組織的（de）執行力如何，即看這個組織能否保質保量（liàng）地實現既定戰略。
2、從個（gè）人（rén）的角度來理解
偉大事業的成功源自於每一個細節的完美。同樣，任何一次重大災難也源自（zì）於一些不起眼的小（xiǎo）事上的失誤。因此，從個人的角度來講：執行力就是“行動力”，就是每個員工在每個階段都做（zuò）到（dào）一絲（sī）不苟，從而最終不折（shé）不扣地完成任務。
執行力對組織的重要性（xìng）
1、執行力低下是企業管理的最大黑（hēi）洞
曾有一權威公司做過調查：在整整一年的（de）時間裏，許多公司隻有15%的（de）時間在（zài）為顧客提供服務，其餘85%的時間所（suǒ）做工作對顧客而言根本沒有意義。換言之，公司為了維（wéi）護組織自身平（píng）衡穩定，將大量的時間和精力花在了企業內部協調、開會（huì）、解決人事（shì）問題、處（chù）理各種管理紛爭上了，此時企業組織變成了（le）"為了存在而存在”，而非"為了顧（gù）吝而存（cún）在”。熊貓顧客卻必（bì）須為15%的（de）價值，向公司支付100%的貨幣（bì）。執行力低下，已成為企業管理的最大黑洞。
2、強（qiáng）大的執行（háng）力是實現戰略的必要條件
當企業的戰略方向已經或基本確定，這時候執行力（lì）就變得最為關鍵。許多企業的失敗不是戰略的問題（tí），而是戰略執行（háng）的問題！再好的戰略，如果不（bú）去執行，也隻是空談。其實，很多公司都有（yǒu）許多大（dà）致不二的方法和程序，執行（háng）力的不同造成了結果的巨大差異！執行力是一切戰略得以順利實現的關（guān）鍵要素。如果沒有（yǒu）執行力，戰（zhàn）略最終隻是一句空話。
執行力的幾個核心流程
人員流程、策略流程，相互之間進行連接給予更好的體驗方式、參與（yǔ）方式，給予引導、總結、針對企業進行有效的製定、分享。
執（zhí）行力課程效果
讓企業快速（sù）的提升，從優秀變卓越，打造一個鐵（tiě）錚錚（zhēng）的團隊；
提高公司團（tuán）隊辦事效率，加強管理，發揮領導才能，帶（dài）領團（tuán）隊得到更高效率；
各部門管理也將有（yǒu）效的結合、配合，現在也是信息共享（xiǎng）時代，方可增強企業凝聚力（lì），提高企業的（de）運作效率。
執行力課（kè）程目標
領導者的真正任（rèn）務是領導戰略、運營、人員這三大核心流程，"願景"和"目標"是核心。執行則是關鍵，執行是（shì）將商業的三大核心（xīn）流程結合起來的最佳途徑。
執行力課程（chéng）收益
學習如何建立企業（yè）執行力文化，分析企業不能執行的深層次原因，並在提升執行力的技能和改善執行力不足的方式和習慣方麵，給出具體有效（xiào）的解決方案。通過這個課程的學習，您（nín）將能領會執行力（lì）的真正含義，掌握從現有能力和資源通向目標的思路和方法。
執行力課程適合對象
各企業、事（shì）業單位中層管理以上的領導，以及儲備人員。
一天執行力提升www.17c培訓課程參考行程如下
07:50 豪華接送大巴（bā）到達指定接送地點
08:00 集合登車 -清點人數（shù）
09:00-10:00 團隊（duì）文化組建及展示
1、教練接車- 列隊 -換服裝 -放行李- 去洗手間；
2、教練致歡迎（yíng）詞-破（pò）冰開場：打破隔閡，調整學習型心態，激發熱情與（yǔ）鬥誌；
3、組建團隊：10-15人一組5項任（rèn）務（選隊（duì）長、取隊名、立口號、唱隊歌，畫隊旗）；
4、團（tuán）隊（duì）展示：嚴格的（de）評分標準（100%專注、100%參與、聲音響亮、士氣高昂、動作整齊）；一（yī）人不合格（gé）視為團隊不及格，隊長必須（xū）為隊員的不夠努力承擔責任。
10:00-12:00 急速60秒
項目簡介（jiè）：
一、遊戲場地:一處空地（dì）即可，室內（nèi）室外無限製，最佳則可以選取大自（zì）然的草地。
二、遊戲（xì）時間:90~120分鍾
三、遊戲道（dào）具（jù）：1、卡（kǎ）牌（一副30張有抽象數字順序的60s卡牌,網上有售）2、計時器(可用手機裏的計時表代替)3、一條長12米的繩子（用來圍遊戲圈子）
遊戲玩法：(這裏一定要（yào）看清楚啦!)
1、一場遊戲為（wéi）為一分鍾，也就是60秒，名副其（qí）實的極速60秒;
2、看人數分隊伍（wǔ），最好分成三組，一個組幾個到十來個人（rén），開始遊戲前各隊抽簽上場的順序；
3、把繩子在空曠的地方圍成一個圈圈，在圈內擺放那30張抽象數字（zì）卡片，每一場的遊戲卡片擺放位置都要打亂；
3、相應的場次由（yóu）抽到簽的隊伍派一個代表（biǎo）選手進入繩圈內，選手在規定的時間內要把30張卡片按照（zhào）數字順序疊好交給（gěi）裁判（pàn），用（yòng）時最短（duǎn）的小組則為第一名；
4、其他未進入圈內的小組成員負責（zé）在圈外提示群內的夥伴，但是隻能給予語（yǔ）言或手勢上的提示，不能接觸圈內的卡片（piàn）。
遊戲相關規則（zé）
1、小組內的成員不可進入圈內或者觸（chù）碰圈內的卡片；不允（yǔn）許（xǔ）用手機、相機或者紙筆記（jì）下遊戲紙片的（de）內容；若有違規行為則減掉該組當場遊戲（xì）5秒或者下一場；
2、遊戲時排好卡片順序（xù）時認真確認後交給裁（cái）判的那一刻，遊戲計時結束；
3、每一場遊戲結束（shù）後，有10分鍾的休息時間給各小組成員商量對策；
4、工作人員在擺置新一輪的卡片順（shùn）序時，不能讓（ràng）小組（zǔ）人員看到，小組人（rén）員和卡片布置要隔離；
5、每（měi）一場（chǎng）比賽有3次遞錯（cuò）卡片順序的機會。
12:00-13:30 前（qián）往餐廳享用（yòng）午餐（cān）
13:30-14:30 團隊金字塔
項目目標：1、培養（yǎng）團（tuán）隊協作，提升團隊默契；2、讓參與者體驗並深刻感受團（tuán）隊溝通解（jiě）決問題的能力；3、感受每個人在團隊中的位置及（jí）做好本職工作的重要性。
項目任務：全員參加，每人手拉1-2個繩頭，通過團隊溝通（tōng）協作和練（liàn）習，一起利用給定的道具，把地上的（de）圓球按要（yào）求依（yī）次放到金字塔（tǎ）各個部分的頂端，14個頂端全（quán）部（bù）有圓球，則挑戰成功。
遊戲規（guī）則：1、成（chéng）員（yuán）必須手拉繩頭的邊緣，不能人為的縮短繩子；2、在挑戰中，圓球需依（yī）次從金字塔低的頂端依次往上（低的（de）4個頂端全部放好，才能（néng）往上）；3、挑（tiāo）戰中若放好的圓球被碰掉，掉下的球需放回地麵，重新挑戰；4、圓球初始擺放自由定義，團隊內部協商，一（yī）旦挑（tiāo）戰開始，不得用手觸碰圓球。
14:30-16:00 巨人梯
項目簡（jiǎn）介：挑戰的（de）二（èr）個隊員在安全保護的情況下，相互（hù）配合、相互幫助、相互激勵、及（jí）時溝通，共同從巨人梯的下端開始，在規定時間內共同爬（pá）上最高處的目標(木（mù）板)、敲響成功的鍾聲，然後在保護繩（shéng）的保護下，依次滑下來。
項目規則：本項目（mù）的操作較困難。它必須通過（guò）學員之間的能力（lì）協作，戰勝恐懼一起爬巨人梯。本項目主要用於確定（dìng）團隊目標，認清個人角色定位及職責分工，培養與團隊同甘共苦、榮辱與共的意識。
項目（mù）意義：①通（tōng）過身體（tǐ）接觸，打破隊員之間的陌生（shēng）與隔膜，體會團（tuán）隊同伴對自己的支持，增加信任感和凝集力; ②當團隊需要人（rén）付出的時候你的選擇是? ③麵對困難如何做出選擇，以及（jí）不（bú）同選擇帶來的不同結果; ④體驗環境變化後，在恐懼與挑（tiāo）戰麵前，團（tuán）隊和隊友激勵對個人的（de）作用; ⑤無論後退多麽舒適，也（yě）不（bú）為舒適而（ér）後（hòu）退。
16:00-17:30 流動雲梯
項目簡介：每兩人（rén）齊腰握住一根木棒組成雲梯，每個隊員輪流爬（pá）過雲梯帶動整個雲梯的前進（jìn），從起點到達終點。
項目目標：使隊（duì）員直觀（guān）而深刻地（dì）認識到：團隊整體前進和提升建立在個人前進和提升的基礎之（zhī）上。
17:30-18:00 總結與分享
項目簡介：每個隊派代表展示小組總結的成果；培（péi）訓師對培（péi）訓活動的總結；評估（gū）培訓效果
項目目標：經驗分享（xiǎng），理論（lùn）總結，樹立“大團隊”觀念，團隊氣氛再一次達到高潮，評估培訓效果
18:00 愉（yú）快返程，期待下次再來~
