雨中奏鳴曲
1+1可能遠遠小於1而不是大於或遠大於2。在一個企業（yè）團隊中，即使全部成員都（dōu）由MBA或專家組成，其作用也不一定大於一個優秀的管理者所帶領的團隊。對管理（lǐ）者來（lái）說，最重要的是把每一個人的能力集（jí）聚起來、形成更大合力。
項目目標
培養（yǎng）管理（lǐ）/領導者基本的管理和領（lǐng）導能力，使各項（xiàng）工作。流程，組織有序化，並且理（lǐ）解工作的意義，尋找（zhǎo）工作的樂趣。
項目功能
第一次10分鍾，用於大型會（huì）議之前或中間休息之後，純粹用（yòng）於調動人們情緒。
第二次20分（fèn）鍾，用於管理類培訓或管理會議之前，引入管理/領導的基本概念。
全（quán）體參與者，人數越多（duō）效果越好。
操作流（liú）程
[第一次（cì）]
1、宣布遊戲開始。
2、導師先後引導大（dà）家以如下四種方式發（fā）出聲音：
1）．鼓（gǔ）掌。
2）．巴掌輪拍大腿。
3）．兩手（shǒu）輪打響指。
4）．輪跺（duò）雙腳--每種聲音發出時，導師都雙手漸漸抬高（gāo）（表（biǎo）示聲音漸強）、雙手漸漸壓下（xià）（表示聲音漸弱）。
3、導師引導大（dà）家想象一下這些聲音和夏季多變的雷陣雨是不是十分相似，譬如：
1）．輪跺雙腳--"雷聲（shēng）"
2）．手指（zhǐ）互相（xiàng）敲擊--"小（xiǎo）雨"
3）．巴掌（zhǎng）輪（lún）拍大腿--"中雨"
4）．大力鼓掌--"大雨"
5）．鼓掌加跺腳--"暴風雨（yǔ）"
4、導師（shī）引導大家（jiā）合奏"夏雨（yǔ）變奏曲"："烏雲密布，一道閃電劃過，雷聲開始轟隆了，又一道閃電，又一陣雷聲（要有（yǒu）漸強漸弱的變化，下同），小雨劈劈啪啪地下來了，行人慌忙躲避；很快地，小雨變成了（le）中雨……變成了大雨（yǔ）……又是（shì）一陣雷聲，暴風（fēng）雨來啦（lā）！又是一陣雷聲，大雨（yǔ）傾（qīng）盆，雨漸漸地變小了，變成中雨，變成小（xiǎo）雨……一陣又一陣雷（léi）聲，大雨又降臨了！但僅僅一（yī）會兒，（導師雙手猛地一（yī）收（shōu））雨過天晴啦?quot;（整個過程，人們隨（suí）著導師不斷變化的（de）指令與手勢，相應地發出（chū）聲響。）
[第（dì）二（èr）次]
1﹑步驟與第一次1，2同。
2﹑導師讓所有人選擇一種自己最擅長的方式同（tóng）時發出聲音（同樣是一片噪音）。
3﹑導師用這些聲響逐一地去模仿生活中或者自然界的某種現象、某（mǒu）個（gè）過程，使（shǐ）這些聲響（xiǎng）變得（dé）饒有情（qíng）趣，並（bìng）給它（tā）安一個美妙的名稱。
討論與（yǔ）點評
討論：
1、為甚麽大家一起用自己最擅長的方式同時發出（chū）聲（shēng）音時（shí）是一片噪音？
2、為什麽整治噪音、混亂的第（dì）一個措施（shī）是有序化？有序化後怎（zěn）樣才能使它變得悅耳動（dòng）聽？
點評：
通過這個遊戲（xì），我們可以體會到，什麽叫做"管理"和"領導"。首先是要使（shǐ）我們的（de）各項（xiàng）工（gōng）作、流程、組織都"有序化"--化混亂為條理，複雜為簡明，人人有事做、事事有人管（guǎn）--這是所有管理/領導工作的基礎。
而（ér）要求大家將那些聲響去比擬夏季的雷陣雨並給它起個好聽（tīng）的名字，實際上是在要求人們意識到完成工作"有意義"--善於賦予、揭示工作的意義，即能夠及時而負責（zé）地回答"我們為什麽要做這些工作？對客戶、組織和個人的價值在哪裏？"
大家參與譜寫"夏雨變奏曲（qǔ）"並發現它的樂趣，這實際上是在暗示，我們還要使員工們覺得工作過程本身"有意思"--能夠創造必要條件或氛圍，讓人們感（gǎn）受到工作環境的舒展解放，感覺到苦幹中的（de）快樂，進入"樂此（cǐ）而（ér）不疲"的境界。
