麻將江（jiāng）湖
項目簡介
短短幾十分鍾的麻將爭奪戰，我們的手交錯著（zhe）、我（wǒ）們的頭腦淩亂著、我們的心激蕩著，但我們的體驗是真實的，與他人的分享是真誠的。就是我們身邊所熟悉（xī）的遊戲，一旦變成（chéng）一個團隊任務就會如此豐富多彩，使人糾結或令人（rén）興奮（fèn），而實際工（gōng）作中的內容要比遊戲（xì）複雜得多。
項目描述
10組學員，擔負著不同的任務和職責，不（bú）同的任務都有著不同的
回報，究竟應該先完成哪個？後完成哪個？怎麽完成？由誰完成？何時完成？
項目目標：
1、提升（shēng）跨部門合作意識；
2、增強對團隊目標的溝通和分解；
3、優化流程與提升團隊執行能（néng）力；
4、提升自（zì）身溝通能力和分（fèn）析（xī）能（néng）力（lì）。
項目人數：15-30人為宜
項目（mù）時間：85分鍾 （項目布置5分鍾（zhōng），進行40分鍾，回顧40分鍾（zhōng））
項目場地：室內，麵積大於16平方米的教室，要有足（zú）夠數量（liàng）的桌（zhuō）椅。
項目道具：
1、麻將牌（pái）兩幅（紙（zhǐ）質或實物均可），
2、計分板兩塊或大白紙幾張（zhāng）
3、水筆兩支（zhī）
項目規則
1、將全（quán）部（bù）學員（yuán）按人數平均分為10組，按照（zhào）項目安排的（de）位置排列；
2、將兩幅麻將牌洗開（kāi）並（bìng）大致平均分為10份，學員就座後培訓師給各（gè）組發放；
3、發完牌後，將任務書依次發給對應的小組，最後（hòu）發第第10小組的；
4、各小組利用所給道具，完成任務書裏麵的任務。
5、從現在開始，椅子不能移動，身體（tǐ）也不能離（lí）開椅子（zǐ）；
6、道具隻允許通關過手（shǒu）傳遞，不能在空（kōng）中拋或扔擲在地上傳（chuán）遞（dì）；
7、每完成一種胡牌後，請全組人員把手舉（jǔ）過頭（tóu）頂示意培訓老師，經過老師確認，登記（jì）分數之後方可繼續。
項（xiàng）目控（kòng）製：
1、從現在開始，椅子不能移動，身體也不能離開椅子；
2、道具隻允許通關過手傳遞，不（bú）能在空（kōng）中拋或扔擲在地上傳遞；
項目時間：40分鍾回頊（xū）階段（duàn）：
1、安撫因表現不佳而情緒低（dī）落的小組；
2、事先（xiān）設計好（hǎo）回顧思路，選擇合適的回顧方法，以切合客戶的需求；
3、盡量以現場實際（jì）發生的情況為出發點來引導學員，增強體驗感和回顧可信度。
布置階段：
1、需（xū）要道具準備充分，布置思路清（qīng）晰；
2、分組後要記住各組人員（yuán）分布情況，以便回顧。
進行階段：
1、嚴格（gé）執行項目布置中（zhōng）提到的各項規則；
2、熟悉任務書中的圖形，裁判計分要及時、準確，不要耽擱學員時間；
3、學員完成圖形的組別要大聲報出，激勵其他（tā）各組抓（zhuā）緊時間； 4、控製爭搶資源的強度，適當控製（zhì）學員過激行為。
特別說明：第5、10組任務書的第二項任務“讓3、9、10組分別….”意思是讓第3組（zǔ）完成第一個圖，第9組完成第二個，第10組完成第3個，不可重複；而第三項（xiàng）任務提到的四個組是可（kě）以都完成兩幅（fú）圖來重複得分。
注（zhù）意事項
1、由於有（yǒu）兩個小組的任務是帶（dài）領團隊完成更高目標，因此會產生意見多元化的問題；（多（duō）元意（yì）見（jiàn）的處（chù）理方法：領導層的分工協作，如策劃方（fāng）案、貫徹思想（xiǎng）、監督執（zhí）行、溝通（tōng）協調等。 ）
2、任務書沒有設定終極目標，因此團隊需要自（zì）己分配任務、製定團隊目標、並對目標迚行分（fèn）解；
3、由於任務更多就更繁瑣，需要詳盡的分析和科學（xué）的流程（chéng）化執行程序；
