搭書架
項目時間：大約80分鍾
項目（mù）人（rén）數：最低15人，人數超過20需要（yào）將學員分成若幹15到20人的小組。
項（xiàng）目道具：任務書1張、木板15—18塊、便簽貼若幹、圓珠（zhū）筆若幹。
項目操作（zuò）
搭書架，是一個以團隊挑戰為主的項目，培養我們通過團隊決策並（bìng）快速轉化為高效執行力，通（tōng）過在高效執行（háng）力中尋找（zhǎo）出方法和規律，並以此（cǐ）優（yōu）化團隊，提高鑒別能力並運用於實踐。
項目目標
1、 培養學員閱讀（dú）任務並通過閱讀所得內容（róng）設想任務存在的能力。
2、 培養學員分析書麵任（rèn）務（wù）與（yǔ）現實工（gōng）作的異同並迅速進入工作的能力。
3、 培養學員善於總結經驗及發現規律，並將其運用到即將開展的工作中去（qù）。
4、 學習善於利用資源並將其細分：規劃和優配的能力。
5、 學習團隊分工和團隊決策對團隊績效的影響。
挑戰1: 首先讓學員在距離三（sān）米左（zuǒ）右的距離看到項目道（dào）具，遊戲開始前不允許任何人接觸道具，道具的初始狀態為堆疊狀態（最長的木板在底（dǐ）部，最短的在最頂端（duān））。遊戲開始，學員按（àn）照圖紙所示結構將道具組（zǔ）裝起來，組（zǔ）裝結束後教練檢查是否出現錯誤。
挑戰2：在挑戰1任務結束（shù）後，教練（liàn）給予學員時間記錄圖紙，不允許用任何輔助工（gōng）具（手機、筆等）。並（bìng）將挑戰1項目中的道具（jù）恢複到初始狀態（tài），一定時間後，教練收回圖紙（zhǐ），待大家準備好後，遊戲開始並計錄成績，時間最短的（de）小（xiǎo）組獲勝。（如果學員對此遊戲的（de）熱情度很高，並在時間充足的情況下，可以給予學員多次（cì）挑戰刷新第一名的成績）
一、活動規則
1、 不能損壞板材，不能做記號。
2、 不得使用手機等現代化工具。
二、項目變通：
多（duō）組（zǔ）操作時，每組可派出信息情報員收集其他組製作情報，每組可以組建安全防護組，防（fáng）範其他組（zǔ）刺探情報，但安防員與情報員之間不允許有任何 身體接觸（chù）。在操作形（xíng）式上，還可以采用多輪PK的形式去進行。
項目回顧
導入語：固定的材料、同樣的圖紙、統一的規則、基本沒有差異（yì）的人員和（hé）搭建方式，搭書架是一個沒有太多創意發揮的項目，完全的流程（chéng）化工作，就像我們工作中（zhōng）大部分的工作內（nèi）容（róng）一樣。但是引入競爭機製後，我（wǒ）們（men）必須不斷關注對手（shǒu），超越自我，做到速度更快、質量更強、流程更優化，在這短短（duǎn）的幾十分鍾內，我們對自身的表現滿意嗎？
培訓師可根據自己的（de）回顧思路及客戶需求、學員狀態設計問題：
1、在行動之前應該做（zuò）哪（nǎ）些準備？
2、你們是怎樣產生執行方案的，這個過程理想麽（me）？
3、在完成自身的工作之後，我們都（dōu）做了些（xiē）什麽？
4、各位團隊領導者有覺得自身的團隊有（yǒu）什麽問題？隊員對領導者有（yǒu）什麽想法（fǎ）？
5、既然是競爭（zhēng）遊戲就要遵守規則（zé）、追求速度，到底哪個更重要？
6、如何優化流程達到卓越的團隊執行力？
以下回顧點為本項（xiàng）目常（cháng）規可以引出的內（nèi）容，僅供參考（kǎo），培訓師可選擇其一（yī）或其二進行展開，學（xué）員客戶有特別（bié）期待，自身有更貼切的回顧點，可自行斟酌：
1、科學的決策習慣：調查分析、提出方案、論（lùn）證方（fāng）法、溝通方案、實施方案。
2、資源整合的幾大方麵（miàn）：人力（lì）資源整合（hé）、能力資源整合、信息資源整合、物資整合、產品整合、客戶整合（hé）；實現資源合理配置的內容：決策、信息（決策的前提）、動力（信息（xī）的基礎）、協調（diào）。
3、PDCA：製定計劃，執行，檢驗效果，分析並調整方案，再執行的項目管（guǎn）理（lǐ）循環。
4、有效組（zǔ）織決策，避克人多嘴雜。
5、五個統（tǒng）一提高團隊合作效率：目標統一（每個隊員都認同團隊目標（biāo）並願意為努力）思想統一（yī）（領導者與執（zhí）行者（zhě）的共（gòng）識）規則統一（該做什麽不該做什（shí）麽，不得突破底線）行動統一（時刻溝通不協調，整個流程（chéng）合（hé）理銜接）聲音統一（決策階段盡量多說，決定之後杜絕嚴重影響效率的團隊噪音）。
6、團隊執行力的五個（gè）關鍵詞：溝通是前提，協調（diào）是手段，反（fǎn）饋是保障，責任是關鍵，決心是基石。
7、三種領導風格理論（lùn）：專製型、民主型、放任（rèn）型。
8、善用人（rén）長，發揮優勢：要能夠發現下屬的長處，量才適用，給員工自由選擇的機會。
結束語：任何枯燥乏味的流程化工作隻要加入競爭，就會變得刺激、有樂趣，同時讓我們（men）發現自身從（cóng）未注意到的（de）一些（xiē）問題，因為我們想要做好，想要超越他（tā）人、突破（pò）自我，必然會關（guān）注更多。我們感受了不同的領導風格（gé），不同的決策過程，不同的分工合作方（fāng）式，最後是同樣地追求卓越的心態與執行力。希望通過對本項目（mù）的體（tǐ）驗及感悟能對後麵的項目有些許幫助，乃（nǎi）至對今後的工作、生活、學習產生積極的思考，感（gǎn）謝參與！
